认识兰州大学的新老师-话剧网

翠影之旅，开始就是开始

又到了教师节

自2020年9月起

已有230 人加入我们的大家庭

成为兰州大学的“新老师”

其中双聘院士2人

到校即聘的具有高级职称的教师

占比76.7%

一起来看看他们的造型吧！

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杨晓燕，女，教授，博士生导师，入选2020年度“长江学者奖励计划”特聘教授。 20年前毕业于北京大学，后在中科院多个研究所工作。他借助考古发掘，研究在没有文字记载之前人与自然的关系，特别是人与植物的关系。他指导的研究生专业背景多样性比较。高—— 地理、考古和生物总能制造出不同的烟花。 2021年全日制加入兰州大学资源与环境学院。

教学的初衷

我在那个“乱七八糟”的院子里转悠了六年。我的老师们既是良师又是乐于助人的朋友。在学校里吹牛聊天，在野外同甘共苦，最过瘾，无所不知，相处之道无穷无尽——谦虚的君子，傲而不骄，感受人格的平等，沐浴包容的思想。无论是在中科院还是兰州大学，北大的老师永远是我教学的标杆和榜样。我只希望当我在兰州大学为他人树立榜样时，也能将我的遗产传承下去。

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韩新宝，男，理学博士。 2019年6月毕业于厦门大学，获理学博士学位。 2019年10月至2020年12月在上海交通大学化学系工作； 2021年1月加入兰州大学化学化工学院，担任青年研究员。致力于功能导向多元酸科学研究以及超小纳米团簇的合成与性能研究。迄今为止，他已在J. Am.等国际著名期刊上发表多篇研究论文。化学。苏克，安吉。化学。国际。编辑，应用程序。加塔尔。 B-环境。主持国家自然科学基金项目1项。

教学的初衷

著名无机化学家、全国师德模范王恩波老师，60多岁仍坚守教学科研第一线，培养学生遍布海内外，开创了多元酸化学多个研究方向。这位老师教书育人已有62年了。他用实际行动教育师生坚持不懈、永不放弃、团结协作、敢为人先。老师尊重学生、包容差异、真诚付出、真诚关怀，教育学生做人、做学生、做老师。他用行动完美诠释了“高中为师，高德为榜样”。老师虽然离开了我们，但他的精神和对党的教育方针的践行，牢记为党育人、为国育才的初心，激励着我前进。

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任岩，北京大学物理学院大气与海洋科学系2016级博士研究生。她的专业是大气物理和大气环境。她的研究兴趣包括大气边界层和大气湍流。 2021年7月加入兰州大学西部生态安全协同创新中心团队，担任副研究员从事科研和教学工作。

教学开始

能够回到母校工作，我感到非常荣幸和高兴。本科时，大气科学学院敬业的老师给我留下了深刻的印象。他们非常有才华，激励我成为一名大学教师。在读博士期间，我有幸遇到了一位德才兼备的导师，这更加坚定了我成为一名大学教师的信念。作为一个刚刚进入教师行业的新人，我还无法应对学生和老师之间的转换。但无论怎样，回到兰州大学这片沃土，我希望自己能在未来始终保持求知欲和好奇心，脚踏实地、乐观积极地工作和学习。

认识兰州大学的新老师

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菊池大树，男，1976年出生，博士，毕业于日本京都大学。 2021年8月加入兰州大学历史文化学院任教授。此前工作经验丰富，曾任日本奈良文化财产研究所埋藏文物中心研究员、中国社会科学院考古研究所访问学者（日本考古研究所海外特约研究员）日本学术振兴会）、日本先端科学研究生院特约研究员，主要从事集动物考古学、自然科学分析、历史学和人类学于一体的家畜文化史研究。

教学开始

西北地区自古以来就与外来文化有接触，对中国考古具有重要意义。甘肃省是展示这些文化因素相互接受和融合过程的理想地区。近年来，兰州大学历史文化学院高度重视考古工作。在这里工作对我来说是一个让我的研究发挥更大作用的机会。作为一名新人，我非常期待与老师们多交流，共同学习研究，教书育人，努力取得好的科研和教学成果。

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唐亮亮，兰州大学核科学与技术学院（国家核工业研究院）研究员，从事热光电核电池研究。他毕业并获得博士学位。 2014年获得中国科学技术大学博士学位。2018年至2019年作为访问学者在美国华盛顿大学学习，师从国际最早的近红外光伏硅片发明人Lewis Fraas教授。业余时间，他喜欢跆拳道、游泳和烹饪。

教学开始

我来到兰州大学工作，是为了实现自己最初的梦想，将所研究的近红外光电转换晶片应用到实际项目中。兰州大学核工程学院提供了先进、齐全的实验设备，我沉浸在优良的实验环境中。在这里，教师的科研想法不再局限于论文层面，新的想法将通过具体的科研样本和工程产品来实现。学生将在科学研究工作中得到良好的实践能力训练，从实际科学实验中发现相关技术问题，提取新的科学问题并研究和解决。

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吴莹，女，中共党员，2019年6月毕业于中国科学技术大学化学学院，获博士学位，师从于岩教授，留组任研究员。博士后研究员。现任兰州大学材料与能源学院副教授。研究方向包括自充电电池、新型二次电池电极材料结构设计和储能机理研究。

教学开始

我之所以选择当一名大学老师，是因为我的小学数学老师彻底救赎了三年来小学排名垫底的我。 “老师是教学、传授知识、解决疑问的人。”老师所扮演的角色可以在很大程度上改变孩子的人生轨迹。在今后的教学和科研生涯中，我将始终以“学高中为师，堂堂正正为师”的原则严格要求自己，不断提高专业水平，教书育人，潜心科研研究。

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徐宏亚，博士，2011年、2014年在兰州大学获得理学学士和硕士学位，2017年在亚利桑那州立大学获得电气工程博士学位，2017年至2020年在兰州大学学院从事博士后研究。美国亚利桑那州立大学电气工程系。主要从事经典不可积系统相对论量子力学性质的理论研究。现任兰州大学物质科学与技术学院教授。

教学开始

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金涛，天津人，2008年获得伊利诺伊大学香槟分校博士学位。在加入兰州大学之前，他长期在伊利诺伊卫斯理大学宗教系任教。 2014年被任命为终身，2019年起担任系主任。研究佛教哲学，主要以《大乘起信论》为代表的佛性论，以及佛教经典解释的理论和实践。现任兰州大学哲学社会科学学院教授。

教学开始

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吴晔，兰州大学法学院副教授。中国人民大学博士学位，师从民法硕士杨立新教授；高丽大学硕士学位，师从韩国商法资深人士郑灿亨教授。从事民商法研究，主持多项国家社科和教育部人文社科项目，发表学术论文20余篇。

教学开始

认识兰州大学的新老师

一路西行，心新；我的初心不变，兰达最美。

学历高的人是教师，道德高的人是榜样；讲道、传授知识，要牢记使命。

作为一名新教师，我希望在今后的教学岁月里，日复一日、年复一年，既能为师，又能为人师德。我不仅是学生的引路人，更是学生的守护者。导师也可以是学生的人生导师。接受学生的个体差异，调动他们的主观能动性，让学生感受到老师的爱，在快乐的学习氛围中与学生共同成长、相互促进。

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季木侃毕业于澳大利亚新南威尔士大学微生物学专业。在前辈的指导下，加上运气好和不俗的科研能力，他在《Nature》杂志上发表了论文。现任兰州大学泛第三极环境中心教授，主要研究青藏高原冰川微生物的碳氮循环功能及其对气候变化的响应。

教学开始

在澳大利亚留学期间，我的导师Belinda Ferrari博士把实验室变成了一个大家庭，包容每个人的缺点，发挥每个人的长处，细心关注学生的心理状态，让学生真正感受到自己的收获关心。作为兰州大学的新教师，我将努力传承恩师精神，中西结合，精神上引导，学术上引导，关心生活，做学生的朋友和老师，启发学生的创新思维进行平等的科学讨论，让双方愉快地在科学研究的道路上走得更远。

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郑伟豪2018年毕业于兰州大学信息科学与工程学院博士学位，现于浙江大学生物医学工程系从事博士后研究。研究方向是心理生理计算，通俗地说就是通过生理信号来推断和计算心理信息；具体来说，利用磁共振成像探索精神疾病的脑部机制，开发基于生理特征的脑部疾病智能诊断技术。我平时喜欢散步和游泳。我曾经对魔兽争霸和DOTA情有独钟。也许技术和时代之间存在某种隐含的联系。 30岁的我，已经进入了新秀的行列。

教学开始

我的导师胡斌教授对我影响很大。胡老师是一个认真、虚心、昂扬的人。他带领我走进了科学研究的大门。他鼓励我探索自己的兴趣，发挥主观能动性，也给了我很多宝贵的机会，从编写刊物、组织会议到出国留学，让我在训练中不断成长。即使毕业多年后，我也会坚定地以他为榜样。我很幸运。在很多老师的影响下，我确定了自己的科研道路。再次回到兰州大学，我希望能像这些老师一样培养学生，塑造他们的创新意识和能力，帮助他们成为合格的研究者。最后，我想借此机会宣传一下我所在的甘肃省可穿戴设备重点实验室。该实验室是兰州大学建设的多学科交叉的研究平台……（此处省略2000字）。欢迎有志青年加入。

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尹敏，女，兰州大学护理学院讲师、硕士生导师，1991年出生，甘肃临夏人。毕业于四川大学华西临床医学院，获学士学位，北京协和医学院博士学位。目前主要从事精神疾病患者护理、康复及心理护理相关的教学和研究。

教学开始

庆幸的是，在我从小到大的求学经历中，我遇到的老师，无论是严格的老师还是慈爱的母亲，共同的特点就是真心关心学生，真心为学生的成长感到高兴。长大后，我也希望能像她/他们一样，成为学生的良师益友，或多或少成为学生/他们在学习、生活和生活中的陪伴者、指导者和温暖者。生长。

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张宏，在北京大学生物信息中心学习本科和研究生，并在博信计划资助下完成了两年的博士后工作。他有幸于2021年6月加入兰州大学生态创新研究院，担任教授，从事分子生态学和进化生物学研究，探索基因表达的调控机制和进化规律。

教学开始

十一年的大学生活，我见过满头银发的老教师，依然站在三尺讲台上坚持在黑板上写字；我还见过年轻的老师，课件里的原理图都是手绘的；上节课曾听老师送礼物诗，希望黑板上冰冷的数字在某年某月某时焕发新的光彩；我还听老师用沧桑的声音，按照古韵唱出更多沧桑的诗词。我喜欢这样平静的校园生活，我也想成为一名永远保持一颗赤子之心的老师。此外，作为一个土生土长的西北人，能够在兰州大学任教、从事科研工作，也让我有机会为家乡的发展做出贡献。

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自幼学习古筝的张木子是一位青年学者，热爱音乐和表演艺术。毕业于西安音乐学院、中央民族大学。音乐表演专业古筝演奏方向。

认识兰州大学的新老师

教学开始

九月恰逢我上讲台讲课一周年。回首往事，我的心是充实的、感动的。记住，一开始备课的时候，甚至要“背课文”。每次上课前，我都会一字不差地背下自己想说的话，生怕上课时因为紧张而突然分手。我的青年教师提升计划指导刘桂珍教授曾对我说：“多给自己一点时间，没有人一朝一夕成熟，但一定要努力！”宽严相济的鼓励，很好地放松了我紧张的神经。当动力不足时，它也会成为一种鞭策。

开学前一周，我收到了好消息，两个专业的学生在北京国际民族器乐比赛中分别获得银牌和铜牌。看着学生“小伙伴”们的点滴收获，想起一路走来导师们对我的悉心教导，我深受感动。现在我成了一名连接过去和未来的“向导”。只有不忘初心，才能取得成功。记得刚加入公司时，我在自荐信中写道：“我愿意为古筝教育事业贡献自己的微薄之力。”今天，我的初心没有改变，虽然我还远远没有懈怠！

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我叫李腾，甘肃省会宁县人。我毕业于北京大学临床医学专业（继续攻读学士学位）。我现在是兰州大学第一医院泌尿外科的住院医师。博士期间就读于素有中国泌尿外科“黄埔军校”之称的北京大学泌尿外科研究所。

教学开始

说到我们的初心，没有什么比救治病人更好的了。当我在实习中第一次看到患者面对疾病的无能为力时，我体会到了作为一名医生所肩负的重大责任，也让我明白救治患者就是我医疗工作的价值。是患者的奉献让我不断提高自己的医学理论和技术，是患者的信任让我在学医的道路上稳步前行。作为一名医学界的新手，我谨以“为医先有知，行医前有德，为医前深思熟虑”的座右铭，勉励自己恪守医德，以善为先，努力学习，不忘初心，服务更多患者，也推动兰州大学医学教育事业的发展。

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教学开始

学医之路是漫长而艰辛的。幸运的是，我在学习和工作中遇到了很多“良师益友”。对我影响最深的就是李斌导演。因为辞职去读博士，我被经济压力和毕业担忧所困扰。李老师总是鼓励我，解决了很多家庭问题，让我安心完成学业。作为兰州大学的一名大学教师，我面对的是一群即将步入社会的“青年才俊”；他们有远大的抱负和“夏洛特的烦恼”；在今后的教学生活中，我会以祖辈为榜样，真正做到“教学互学”，做大家的知心朋友。

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毛建荣，男，中共党员，汉族，甘肃永昌人。 2014年9月至2021年6月就读于兰州大学历史文化学院，并在兰州大学研究生院科研招生办公室工作。我喜欢打球、读书、听音乐等，我希望能利用业余时间继续提高自己。

教学开始

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万洪宇毕业于中国科学院大学。他是兰州人。喜欢读书，在兰州大学图书馆工作。

教学开始

由于我的兴趣和专业，我的梦想是在图书馆工作。来到兰州大学图书馆，我希望将所学运用到工作实践中，践行“专业智慧，细致服务”的馆训，立足岗位职责，强化责任，为每一位师生提供以高标准、高质量的服务来到图书馆。先贤们说过“图书馆是大学的心脏”。在这座百年宫殿里，希望大家都能收获真知，走向未来。

金秋九月，微风徐徐，云起，秋意盎然

新老师您好！

你好，新学年！