都江堰名师展月｜赖宗仁：一日为师，终身受教-话剧网

教学更多的是育人、引领学生成长。

“这节课我们要讲的是输送带模型，你知道输送带在生活中有哪些应用实例吗？” “商场的自动扶梯、机场的自动人行道……”9月21日，在三年级二班的物理课上，赖宗仁用生活中的物理现象引导学生探索和思考。同学们时而积极回答问题，时而展开热烈讨论。课程很快就在轻松愉快的气氛中结束了。罗志豪同学感叹道：“赖老师的物理课真有趣，除了传授给我们书本知识外，他还把抽象的物理知识用生活中的例子具体化，把复杂的知识简单化，让我们更容易理解。我们都很开心。”对它感兴趣。”喜欢上物理课。”

“兴趣是学生最好的老师”。对于赖宗仁来说，让学生享受学习、主动学习，是学好知识的前提。因此，他的课绝不会照着课本走，更不会没完没了的“刷新题”。他说：“科学的学习方法可以事半功倍。学生只有养成良好的学习习惯，具备独立学习、独立思考、独立应用的能力，才能自主学习、学好知识。”

“培养学生的独立思考能力很重要。”赖宗仁还有一个教好学生的“法宝”。他认为教学不仅仅是传授知识，更重要的是让学生学会思考。课堂上，他总是引导学生思考问题，通过对每个问题的多种解答和变化来培养学生的思维。并形成了自己独特的教学风格，即“重视情境、重视科学探究、重视思维、重视习惯、重视态度”的“五重”教学法。他常说：“如何培养学生的创造性思维至关重要”。由于他十分注重学生素质和能力的培养，他的学生胡奎、付子草分别在第20届、第27届全国中学生物理竞赛中荣获国家级荣誉。一等奖。

在学生心中，赖宗仁既是严格的老师，又是值得信赖的朋友。无论是生活中还是学习中，每当遇到困惑的时候，他们都会来找赖老师聊天，倾诉心声，解答疑惑。在赖宗仁的记忆中，有一个学生因为贪玩，成绩一直不理想。赖宗仁多次要求他“布下龙门阵”。通过交流，我发现这个学生对生活中的物理现象非常感兴趣，所以我经常和他讨论、做实验。最终，学生从喜欢变成了学好，并通过了高考，进入了理想的大学。大学。 “他经常开玩笑说我是他的伯乐。”赖宗仁笑着说：“其实，学习就像跑马拉松，学生在过程中要反复与自己的思想作斗争，这时候老师就需要成为他们的‘啦啦队’。在场边加油，是否坚持还是放弃，稳健还是冲刺，取决于师生之间的默契。”

开展课题研究，为青年教师铺路

都江堰名师展月｜赖宗仁：一日为师，终身受教

多年来，为了培养更多优秀的青年教师，赖宗仁始终将自己的教学经验传授给他人。为此，通过“赖宗仁名师工作室”，充分发挥名师的示范引领和辐射作用，挖掘名师潜力，提升名师专业影响力和学科引领力，打造为青年教师成长搭建平台，促进实习教师整体专业化水平不断提高。

“双减背景下如何提高高中物理作业设计质量？”当天，赖宗仁结束课堂教学后，立即带领青年教师开展课题研究。在他心里，工作室不是一个普通的培训班，而是一个培训社区。他说：“建立工作室的意义在于提高培训共同体成员的教学能力、学术研究能力和人格修养，而项目研究是教师的责任。”职业成长的‘必修课程’之一。”

赖宗仁告诉记者，课题研究涉及面广泛，可以涵盖学校教育中的课堂教学、课堂管理、学生德育等众多教育教学现象，也可以带动学校教育科研的发展。整个学校通过教师从事学科研究。他说：“希望通过课题研究，提高教师的专业能力和水平，激发教师的科研动力，拓展教师的专业理解。”

通过同班、异班、异班等多种模式共同探讨课堂教学中的困惑；以公开课、竞赛课为契机，从教学设计到课堂实践，从整体理念到各个环节、每个细节的衔接处理进行反复研究和讨论，通过反复练习提高实习教师的课堂教学能力。训练；抓住教育教学中的关键问题、热点问题、前沿问题以及教育教学中的疑难问题开展立项研究、课题研究，提高学生能力。教师的教育教学科研能力……一系列培训课程让年轻教师受益匪浅。同为物理老师的周倩表示：“赖老师的教学很有特色，他会用环环相扣的问题设置，带领学生深入思考，提高学科素养。同时，他带领我们做研究，提高水平。”我们的知识。”教学和科研能力。他为我们青年教师树立了“四品”教师形象，是我们学习的好榜样。 ”

“欲强他人，必先强己”。赖宗仁认为，教师决不能满足于原有知识的掌握和教育经验的积累。要不断加强专业学习，在提高自身知识教学能力的同时，注重增强科研能力和培养创新意识，不断学习新的教学理论、新的教学方法，这样才能游刃有余。经过努力，在国家级、省级刊物上发表教育教学论文17篇，成都市一等奖2篇，出版专着2部，作为主要研究员参与多项国家级课题的研究，获得多项国家级课题的研究成果。荣获“四川省特级教师”、“都江堰市第八批拔尖人才”等称号。