我：由于中国和前苏联特殊的历史关系，高尔基的《海燕》可以说是前苏联以外最有影响力的国家。我父母那一代人，以及我这一代人，都熟悉这首诗。如今，其实没有必要过多宣扬它当年所代表的革命意义。但作为一首鼓励年轻人努力奋斗、与命运抗争的诗，仍然是一部极其优秀的作品。
学生：我在“预习”中读了很多内容。我先消化一下，然后看一下内容再讲。
我：
《海燕》是高尔基1901年3月写的象征性短篇小说《春天的旋律》的最后一章。19世纪欧洲爆发的工业危机迅速蔓延到俄罗斯。 1900年至1903年的危机年间，俄罗斯有3000多家大大小小的企业倒闭，10万多名工人被解雇。加之沙皇统治，天色一天天黑暗，人民群众忍无可忍，反抗日益高涨，革命斗争蓬勃发展。俄罗斯工人运动开始从经济罢工转向政治罢工，转向游行示威，提出民主自由的政治诉求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号，动摇了沙皇统治的根基。
学生：我觉得它看起来像散文，而不是诗歌。海燕不仅是“风暴预言家”，更是风暴中的斗士。不过，这似乎是一首赞美海燕的诗。
我：哈哈，是的，这是散文诗。如果你还记得初中第一课：朱自清的《春》，这是一样的吗？
学生：噢，是的，我想起来了。我告诉你，为什么有那么多拟人、隐喻，而且还很有节奏、很热血，让人热血沸腾。
我：其实这首散文诗很多人背诵过，也有很多版本。你可以多听听，找出你的感受。
弟子：听了几个人的朗诵，我感受到了一种力量，真的是一种不服输、敢于拼搏的力量。同时我也明白了为什么要对比其他动物在暴风雨中的表现。如果这些真实的形象作为形象的话，应该是为了对比那些不是战士或懦夫的人吧？
我：还不止这些。这种技巧就叫象征主义，象征主义的作用还是很丰富的。
符号是“基于事物的意义”，即“用一种事物来表达另一种事物”。
学生：象征和隐喻有什么区别？
我：好问题！明喻和隐喻都不如象征丰富。
象征与隐喻的比较：两者都是“用一物来表达另一物”。它们有些相似，但在应用程度和表达范围上有明显的不同。隐喻只是用比喻的对象来直观地表达本体；符号的不同之处在于，作为符号使用的事物是它本身，但它不限于它本身，还包含其他含义。这首诗的意图，即象征对象，似乎隐藏在其他想法中。因此，象征手法善于用简单来揭示复杂的事物，用图像来暗示抽象的事物。它是一种支撑具体形象、传达深刻意义的艺术方法。隐喻只是一种修辞手段，只针对一种现象，例如“海燕如黑色闪电，傲然飞翔”。这个比喻凸显了海燕的敏捷和活力。象征主义是一种创造性的技巧，通常反映在段落或文章中。如果孤立地从一句话来看，很难看出它的象征意义。
我：当然，既然要推翻腐败的旧制度，就必须彻底、猛烈、顽强地干到底。其实今天，年轻人的成长也是如此。不要总以为一切都会风平浪静、一帆风顺。生活往往不是这样的。我不是在说教，但这是事实。虽然我们不希望生活永远有风雨，但作为一个活着的人，想要活得有尊严、有力量，就必须像海燕一样。不要害怕，迎难而上，超越自己，克服困难。
学生：因为恐惧是没有用的。
我：是的，就是这个意思。海鸥、海鸭、企鹅都是这样。
为了表达风暴的勇敢、乐观和渴望，这部作品不仅直接描写海燕，还描写了风暴来临前海面的变化，并用海鸥、海鸭、企鹅等进行对比。
第一部分描写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、慌乱、恐惧、躲藏，与海燕骄傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明对比，有力地凸显了海燕的勇敢和乐观。
第二部分描写海浪与狂风的激烈战斗，以宏伟的背景凸显海燕的战斗威严。
第三部，风云雷电齐动，掀起海燕雄壮激昂的战斗号角，催人奋进。
学生：风雨越猛烈，就越能体现海燕精神的可贵和感人。
我：就是这样！如果你是一只海燕，你会对海鸥、海鸭、企鹅、强风、乌云和雷声说什么？
学生：
口头还是书面？
我：当然是书面形式！这是写作要求，而不是口语要求。
学生：
我不会是你，总是在暴风雨来临前呻吟
海鸥，原来我看错了你
你到处乱跑，那只是恐惧
我想要尖叫我是充满欲望的尖叫
我不会是你，永远回荡着海鸥的呻吟声
海鸭子你恨不得伸出双手捂住耳朵听雷声
你躲在这里躲那里，只是因为你害怕
我想鄙视你。我看不起你放弃战斗。
我也不会是你，你总是傻傻地躲起来
企鹅，我真的不欣赏你
悬崖底部是暴风雨中稳定的家吗？
我想提醒你，强风巨浪会一扫你的胆怯。
风大你仔细听我说
你吓死他们了，却让我飞起来
因为我能乘势而上，好风靠实力
你卷起的巨浪也是我的愤怒
乌云，你提醒我战斗即将开始
我感谢你让我做好了继续前进的准备并改变了我的声音。
很高兴见到你，因为经过你之后，就会晴朗晴朗
你是我歌唱的信号
雷声，又是雷声，我的哭声终于破茧而出
我的怒火一定会被你的击鼓所支撑
我只想成全你和我自己
因为有你，我才能更加自信地喊出：
让暴风雨来得更猛烈吧！
我：好吧，你升华了。变成了小海燕！
看来，在一个不需要“社会革命”的时代，还是有可能实现你的自我革命的。因为我在这首诗中看到了你的热情。充分利用你自己激情燃烧的岁月。
同时，我也相信，课后大家也能很好地理解巴金先生写的两个环节：《太阳》和《月亮》。
学生：对了，我们不是说可以结合第十六课叶圣陶的《驱遣我们的想象》来学习《海燕》吗？
我：对。你不妨把书翻到第86页，看看叶圣陶老师从哪个角度带领我们读《海燕》。你只需要完善他的观点即可。有助于理解《海燕》的内涵。
学生：
用户评论
良人凉人
哎呀，这首诗真的太感人了，每次读都仿佛能感受到全人类的共鸣，作者的笔触太细腻了。
有15位网友表示赞同！
殃樾晨
激励全人类的诗？我刚刚读完，感觉整个人都充满了力量，简直是人生指南啊！
有14位网友表示赞同！
一点一点把你清空
这里的诗，让我想起了那些在困境中依然坚持的人们，真是太鼓舞人心了。
有17位网友表示赞同！
蝶恋花╮
激励全人类的诗，我给满分！作者的构思太巧妙了，每个字都像是在我心里响起。
有13位网友表示赞同！
←极§速
这首诗真的很有深度，不仅激励了我，也让我对生活有了新的理解。
有17位网友表示赞同！
陌颜幽梦
感觉这首诗有点过于鸡汤了，激励是好事，但我觉得还是应该有更多的批判性。
有15位网友表示赞同！
熟悉看不清
激励全人类的诗，但我觉得它更适合那些已经处于人生低谷的人，对于我这种小确幸的人来说，可能不太适用。
有6位网友表示赞同！
红尘滚滚
读完这首诗，我决定明天开始做些有意义的事情，感谢作者给我这样的启发。
有16位网友表示赞同！
闲肆
激励全人类的诗，不过我觉得它可能更适合年轻人，像我这种中年人可能需要更多的现实关怀。
有16位网友表示赞同！
你的眸中有星辰
这首诗真的让我热泪盈眶，感觉全人类的情感都在其中流淌。
有14位网友表示赞同！
拉扯
激励全人类的诗，但我觉得它更像是一面镜子，让我们看到自己的内心。
有17位网友表示赞同！
别悲哀
这首诗，我给5星！每次读都能找到新的感悟，太棒了。
有19位网友表示赞同！
余温散尽ぺ
激励全人类的诗，但我觉得它有点过于理想化了，现实生活可能并没有那么美好。
有14位网友表示赞同！
独角戏°
作者真的有才，这首诗不仅激励了我，还让我对人生有了新的思考。
有15位网友表示赞同！
北朽暖栀
激励全人类的诗，读完之后我决定去帮助那些需要帮助的人，希望能传递这份正能量。
有11位网友表示赞同！
残花为谁悲丶
这首诗，我觉得应该让更多人看到，它真的能给人带来力量。
有14位网友表示赞同！
龙吟凤
激励全人类的诗，但我觉得它可能更适合那些正在寻找人生方向的人。
有9位网友表示赞同！
傲世九天
读完这首诗，我仿佛看到了全人类的希望，真是太感动了。
有5位网友表示赞同！
娇眉恨
激励全人类的诗，虽然有些地方我不是很认同，但整体上我还是觉得它很有价值。
有7位网友表示赞同！