懒惰小男孩变身大导演-话剧网

一次偶然的机会，事情出现了转机。教材戏剧《半截蜡烛》教书后，曹立东眼睛一亮，开始喜欢上了演戏。他渴望成为一名小导演。看到他的热情，我不忍心拒绝，就选他作为四队黄队的年轻导演，排练新剧本《晏子使楚》。他很快就崭露头角，展现出了不同寻常的组织能力和表演天赋。

曹立东和剧组的表演得到了全班同学的一致好评。当同学采访他时，他害羞地说：“我们七个人在午休时间和课间排练，我分配角色，编排动作，督促他们默默记住台词！”这时，教室里想起了雷鸣般的掌声。那天晚上，他练习的读书笔记题目和其他人都不一样。主题是《第一次当小导演》。我让他如实写下这次当青年导演的过程和感受。他可以不受拘束地写出任何他想到的东西。第二天，他的练习写满了整整一页，我并没有失望。我当众表扬他，表扬他的文笔很扎实。

后来我发现他更喜欢写教科书式的戏剧。接下来的一周，他又动员部分学生表演了《负荆请罪》。过了一会儿，在阅读课上，他主动表演了成语故事《望梅止渴》。现在同学们给他起了一个新的外号——曹主任。他高兴地回应。

说到他的学习，这几天我帮他制定了个人目标和特殊任务。对于正式作业，他可以跳过一个问题。其他人为他的论文写了两页，但只有一页就足够了。我和家长沟通了几次，慢慢地，我发现曹立东能够完成正式的作业。他上课总是充满活力，变得开朗，更爱表达自己！

懒惰小男孩变身大导演

我鼓励孩子先设计自己的日常作业，然后我会酌情补充和调整。考试复习的时候，我让他们自由复习，自由安排时间。本次考试，曹立东的语文成绩超过了75分，作文成绩为24分。他成功地从C级晋升到B级。他的作业表保持不变，因为它适合他。用他自己的话说：“我喜欢老师布置给我的作业，如果没有老师的帮助，也许我不会成为一个热爱学习的人。”

我很高兴看到曹立东同学所做出的革命性改变。我想：好的教育不仅仅是爱。不是简单的“付出”和给予，而是陪伴；不是“血腥”式的说教和帮助，而是和孩子一起设定具体的目标和科学的方法，帮助孩子走出作业和学习的困境，让孩子找到自信，和孩子一起成长！

培训期间，师范大学的一位教授在微信上发了这样一句话：有些老师之所以一生受学生敬佩，是因为学生总能从老师身上受益、成长。说得多好啊！谁说不然呢？我想我没有辜负我的学生！