2岁的婴儿可以背诵数百首诗。他真的有那么好吗？-话剧网

真实案例：乐乐一岁了，刚学会说话，奶奶就开始教她背唐诗宋词。事实上，乐乐的妈妈并不赞成。她觉得这么小的孩子，还没学会所有的单词，就得先学背诵古诗词了。这太不现实了。乐乐18个月大的时候，已经能背20多首唐诗了。孩子的奶奶为她感到非常自豪，向大家夸奖她。然而，这种情况并没有持续多久。乐乐背古诗时对古诗没有理解，也很少巩固，所以很快就忘记了。

皮亚杰的认知发展阶段理论认为，从儿童发展心理学的角度来看，孩子没有兴趣的盲目背诵意义不大，都是机械记忆。许多家长要求学龄前的孩子背大量唐诗。通常，孩子只是机械地记住发音，而不理解意思。这样背唐诗太晦涩了，小孩子很难背这样的诗。学龄前阶段，孩子的机械记忆占主导地位，这是由孩子的心理发展特点决定的。 “死记硬背”是对机械记忆的误解，对孩子的认知能力不利。

对于孩子来说，无论是学习唐诗还是广告语，都是一种语言的模仿学习，也能满足他们对模仿的喜爱。孩子们可以背诵电视上的广告，因为广告充满情感，并配有生动的图片，自然比诗歌中抽象、笼统的语言更容易引起孩子的兴趣。当然，也可以教孩子背一些简单易懂的唐诗，但不要强迫学龄前儿童背那些又长又难懂的唐诗。

但如果孩子喜欢背唐诗，家长也可以对孩子进行这方面的训练。因为孩子有自我发展、自我学习的需要，如果能够正确引导，对孩子不会有任何伤害。因为大多数孩子的学习都是建立在兴趣的基础上的。比如，有的孩子一开始喜欢背诵唐诗，是出于对新鲜事物的好奇。但如果长期采用家长背一句话、孩子跟着学的机械方法，久而久之，孩子的能力就会下降。新鲜感会逐渐消失，他们的兴趣也会转移。家长可以通过一些方法来促进孩子记忆能力的发展，但是一定不要强迫孩子去记忆，也不要让孩子去记忆复杂的东西。

2岁的婴儿可以背诵数百首诗。他真的有那么好吗？

3岁以下的孩子主要是机械记忆，所以家长不妨教孩子一些朗朗上口的儿歌。如果加上一些表演，更能引起孩子们的兴趣。同时，家长要多带孩子去玩耍、见识、见识世界，在日常生活中发现、学习新事物。

皮亚杰的认知发展阶段理论认为，不同年龄段的孩子有不同的认知能力：

1、一岁孩子：安全感

对于一岁的孩子来说，家长更应该做的就是多陪伴孩子，带他们去户外散步，感受随处可见的大自然风景。与其让孩子们待在小屋里，向老师学习枯燥的知识，不如陪伴他们走向大自然。大自然是最好的老师。他们会教给孩子书本上学不到的知识。另外，通过父母的陪伴，会给孩子一种安全感，让孩子知道自己是被大家爱着、被关心的。

2岁的婴儿可以背诵数百首诗。他真的有那么好吗？

2.两岁：幽默感

我们所说的“幽默”是人格魅力的重要组成部分，但人们的幽默感起步较晚。孩子到了两岁，看到不协调的东西就会觉得好笑，或者把衣服反着穿，做出让人发笑的事情。这是孩子幽默感的第一个表现。孩子两岁是培养幽默感的关键时期。这个时期的孩子接触外界的机会较多。当他们与大人或其他孩子在一起时，他们会主动通过微笑与他人交流。父母在与孩子相处时，可以多关注孩子的行为，让孩子主动接触别人，让他们做有趣的事情等。

3. 三岁：创造力

孩子的创造力在三岁时首先显现出来。这个时期的孩子对于很多事情都会感到新奇。只要父母正确引导，他们的潜力就会得到最大程度的发挥。家长可以鼓励孩子编故事、揉泥巴、拆装玩具等，这些需要动手动脑的任务，不仅训练孩子的逻辑思维能力，还培养孩子的动手创造能力。此外，家长还可以带孩子参加各种户外活动，拓展孩子的视野，培养孩子的人际交往能力。