成为“主人”？还是当“仆人”？-话剧网

天性是人的本能，是人类进化过程中不可或缺的能力，是人类与生俱来的遗传特征。这种普遍的内在特质和倾向，受到成长过程中的环境、教育、经历的影响，在很大程度上影响着人的行为、思维和情感模式。

人性包含很多特征，比如好奇心、渴望探索；社交和情感需求、自我保护意识；领土意识；趋利避害；追求舒适和享受；归属感；秩序感；审美偏好；懒惰等等，这些都是基于人类生存繁衍的本能需要。

人类无法对抗本能，这个过程是非常痛苦的。但在成长的过程中，我们可以通过学习来约束、修改、补充或强化我们的本性，使其慢慢规范化、有序化、更加可控化，从而形成更加复杂多样的人性。

成为“主人”？还是当“仆人”？

由此可见，制约、改造、补充、强化自然的过程，就是克服自然缺点和不足的过程。决定这个过程的关键因素包括环境的变化（生存情景）、经验（生存活动））知识的反思和升级（生存技能）。其中，知识的提升起着至关重要的作用。

例如，在婴幼儿时期，孩子对自己的食物、玩具等有一种天生的占有欲，当别人拿走甚至假装触碰时，他们就会产生强烈的不满：喊叫、哭闹，甚至攻击（我的孩子）。女儿因为小时候我拿了她的奶瓶而狠狠地咬了我！），这是一种本能反应，是人性占有欲、自我保护力或领地意识的表现。

当他们进入学龄或幼儿园（生存场景发生变化）时，他们仍然会认为自己玩过的玩具或者看过的漫画书仍然属于自己，所以他们每天都会上演一场“保卫战”，吵架、哭泣。吵闹、抢夺、肢体冲突让老师们非常头疼（真的很佩服幼儿园老师，尤其是小班老师，他们真的不是一般的病人！）！当然，并不是所有的孩子都有这种情况（婴幼儿时期家长的育儿教育真的很重要！）。有这种情况的孩子在经历了几次“打架”后会发现其他孩子不想再和他玩了吗？还明确表示不想再和他做朋友了！他会隐约意识到，是因为自己经常和别人争夺玩具，或者经常“霸占”玩具（生存活动反思），但对于这个年龄段的孩子来说，他还不具备独立思考和解决问题的能力。能力。于是，他就会感到迷茫、不知所措、孤立无援、没有归属感，进而产生愤怒或悲观情绪，甚至产生不想上学的想法！

成为“主人”？还是当“仆人”？

从上面的例子中，我们可以清楚地了解到自然的本质、自然的缺点和作用，以及在成长过程中的学习如何帮助克服自然的弱点。当然，我以孩子为例，列举了一些简单易懂的道理。在我们的成年生活中，这种天生的弱点也比比皆是。例如，你是否懒惰、执行力差？您沉迷于游戏并容易获得即时满足吗？你会寻求庇护并躲避困难吗？你的情绪会不会失控、难以控制？ ……这样的特征都是本质上的弱点。有些可能是无害的，但另一些可能会影响你的工作和生活。选择忽视和回避自己的缺点和不足，也是我们的本性。毕竟人都是向往美厌恶丑的，我们自己也不例外！所以我们下意识地选择忽略这些缺点。

正是因为天生的弱点太多，所以我们必须有意识地想办法解决问题！对于成年人来说，依靠环境的变化（生存场景）没有多大帮助，也不现实。以无法坚持锻炼为例。去健身房不能只是为了改变环境！依赖于经验（生存活动）的反思又如何呢？我想说：经历挫折和磨难是很痛苦的，而且很可能会很惨。你……真的确定吗？排除以上两种方法，只有知识（生存技能）的升级才是最有效的方法。让我重复一下文章开头的那句话：“学习是帮助我们克服天生弱点的唯一途径。

好吧，很多话我已经说了一遍了（我不是在数字数，我写文章从来不用担心字数问题，写完就停不下来了！）。核心目的是希望大家关注。我们不应该让本性的弱点成为我们自我成长的障碍，更不应该成为听从它指挥的“仆人”。要做自己的主人，就要学会控制自己的大脑，约束自己的本性，管理自己的四肢，爱护自己的脏腑。